归真返璞

归真返璞


                ――――2006黑龙江省中考语文试题例析


 


 


 


 


综观2006年黑龙江省非课改实验区中考语文试题,其最基本的出发点是全面提高学生的语文素养,重在考查评价实现课程目标的程度,有意识的向课改区试题蜕变,具体围绕三个维度目标命题,力求面向课改,朝向素质,体现语文教学改革的方向。但也有自己的特色。题型不追求眼花缭乱的时尚,而是重在归真反璞。


从试题设计结构来看,依然采用的是板块式。共有三大板块:一是知识积累与运用;二是阅读理解及分析;三是写作。所采分值依次是20分、40分、60分,写作占去了整个试题的半壁江山,其次是阅读理解,基础知识更加注重基础,知识与能力并重,阅读评价综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。注重过程与方法,写作更是情感态度价值观的评价,但是它们之间又是有机融合的。


首先看第一板块试题:


如:1选出下列词语中加点字注音有错误的一项。


A炽热(chì)迁徙(xǐ)狡黠(xiá)愚蠢(yú)


B胆怯(qiè)繁衍(yǎn)脑髓(suǐ)两栖(qī)


C结束 (sù)鄙夷(bǐ)破绽(zhà)友谊(yí)


D取缔(dì)眷恋(juàn)匿名(nì)恩泽(zé)


 


从这道题考查的目标来看, 有鲜明的特色,重在是评价普通话的语音标准。如C选项中的结束(sù)这是黑龙江方音中Z  C S 和ZH CH SH不分造成的结果,正确的读音应该结束(shù)类似还有辍学(chuò)误读成辍学(cuò),画册(cè)误读成画册(chè)暂时(zà)误读成暂时(zhà)而A项中的迁徙(xǐ)考查的是声调的调型,容易误读成迁徙(xí)愚蠢(yú)容易误读成愚蠢(yū)。


C选项中的,友谊(yì)误读成友谊(yí),如D选项中的取缔( dì)容易误读成取缔(tì)这是语言中的声母的考查。类似的还有像仁爱(rén)容易误读成仁爱(yén


这一道试题有着黑龙江的地域特色,是对学生也是对教师运用普通话所达到的标准程度的检测,同时也是对语言的规范。


2题,用横线画出每个成语中的错别字,并将改正的字规范地写在田字格中。


相形见拙  融汇贯通  不可明状  不纶不类


此题不仅量小,而且可以说是一箭双雕,既考查学生对成语中字形的掌握程度,同时也检测了学生书写是否美观规范。如相形见绌中的绌与拙在字音字形上的区别,如融会贯通中的会与汇同音不同形的考查。


5毛泽东在《浪淘沙 北戴河》中的“往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。”中所写的魏武帝指的是《三国演义》里的___;其中“遗篇”是指《____》。


5题同样是一石二鸟,既有名著的知识,又有古诗文知识,可谓基础与能力的双重检测,看过名著《三国演义》,就能知道魏武帝是谁。如果没看过《三国演义》也不要紧,那么从古诗积累中也可知,从“东临碣石有遗篇”中抓住关键词语,“东临碣石”也能知道,学过的古诗“东临碣石,以观沧海,水何澹澹,山岛竦峙。”知道这首诗题上《观沧海》,其作者是曹操。


3 、4、 6小题考查的是学生综合运用能力,仿写、语言表述能力,分析理解及读图表能力。


7小题是古诗文默写,考查是是背诵积累,特别是名篇名句的积累,背诵性的如(1)(2)小题,直接写的上下句。(3)小题还检测了诗词的理解运用,(5)小题考查是是对古诗词的积累。


其次看第二板块试题:


阅读理解及分析共选了两篇课内,两篇课外,文体全面,课内是一篇文言文《岳阳楼记》,一篇小说《我的叔叔于勒》。课外是一篇说明性文体《漫谈地震》,一篇议论性文体《跨越苦难》从这个几个这阅读选段来说,文体是鲜明的,把握好文体是答好这一板块试题的关键,命题意向也比较明显,有文体知识,也有阅读方法运用,有整体感知,也有联系生活实践。


如《漫谈地震》《跨越苦难》中的1621小题是从整体感知的角度来设题,要求用简洁的语言概括说明对象和作者的观点《我的叔叔于勒》12小题也是感知概括内容。


《漫谈地震》中18 、19考查的是文体知识,说明方法及作用,和说明文语言的准确性。《跨越苦难》中23小题考查是论证方法及作用。《我的叔叔于勒》中14小题景物描写的作用。


联系生活自身体验,像阅读段中的最后一题:《岳阳楼记》11小题联系生活谈对“先天下之忧而忧,后天下这乐而乐”的理解。《漫谈地震》中20小题面对自然灾害你将如何应对。《跨越苦难》24小题联系生活,谈如何面对困难?


提取文本重要的信息题如《岳阳楼记》10小题找出描写洞庭湖全景的句子,《我的叔叔于勒》中13小题找出表现父亲神态的词语。


续写仿写类,《我的叔叔于勒》15小题当我看到又老又穷的于勒里心里发出了呐喊,“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”请续写这一心理活动将我对父母的行为的疑惑、不满写出来。《跨越苦难》22小题中引用曹雪芹、贝多芬、诺贝尔的例子,是为了证明什么道理?请你再举一个类似的例子。


总之做阅读题,首先用略读把握阅读材料,分清文体,善于捕捉关键性的信息,在整体感知内容的基础上,用精读加深对文本的理解,品味句子含义。万变不离其宗,向课内知识寻根放眼课外。


 


最后来看第三大板块:写作


25       请在下面的两个文题中任选一题作文。


文题一:


财富是什么?商人摆弄着手机说,财富就是赚来的金钱;学者推了推眼镜说,财富就是积累 的知识;哲人望着河流说,财富就是拥有的智慧·······


你是如何理解财富的?请以“财富”为话题,写一篇文章,题目自拟。


文题二:


坦然看_____


请补全题目,写一篇文章,横线上可填:成功、挫折、生活……


作文要求:


     文体不限,诗歌、戏剧除外;


     表达真情实感,不得套写、抄袭;


     文中不得出现真实的地名、校名、人名;


     字字数在600字左右。


 


选择式作文,也就是二选一,一个是话题写作,一个是半命题写作,这样给学生更大的自由度,有层次有梯度,学生可根据自己的选择,展示个性化的写作。


 文题一:话题作文,考生要把握好话题所给的材料,“财富”不同的人有不同的理解,那么你是如何理解财富的?这是情感态度价值观的写作,前提是你,那么这个你是个性化的了,要写出自己的观点、态度、体验。那么要写好这个话题,首先要理解什么是财富?字典中的释义为指有价值的东西,像自然财富,物质财富,精神财富。就像材料中所给的金钱,知识,智慧等,前面的阅读段《跨越苦难》中也有提示,“苦难之于人生,实在是一笔丰厚迷人的财富”同样挫折、失败也是财富,总之有价值的就是财富,写前,要选好切入点,切入话题,表达清楚自己的态度和价值取向。拟题如:《我说财富》《知识=财富》等。


文题二:半命题作文 坦然看____


半命题作文,一半给你自由一半加以限制,自由是看什么都可以,限制的是要坦然的看。也就是心态要平静,这样的情感态度,要把握好,“不戚戚于贫贱,不及及于富贵”是一种坦然,这是我们课内学过的,如果课外积累得多的话,余秋雨的《坦然看生活》是一个好的范例,而且这篇文章04年入选江苏省南通市、05年入选福建省福州市中考阅读题,这样的作文题显然是一种指向,那就是从名家名作中学习写作,平时只要多读书积累,写作就有方向。


另外从作文要求上来说,第二点要求说不得套写、抄袭,也是作文的一大亮点,主要是针对个别的学生抄袭和仿写作文,这是向这些学生提前亮出的黄牌。写作是个性的东西,只有展示个性的作文才是好作文。


总之2006年黑龙江省非课改实验区中考语文试题,在求真、求实、求活上下功夫,力求面向课改,朝向素质,重在返璞归真。

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